六壬四课在择日学上的应用
六壬课式是由：天地盘、四课、三传，这三个部份组成。
在六壬中四课可以看出什么东西来？在六壬占卜中四课运用很多时是用于占测敌我、双方等二者各自的情况、立场，故在占测婚姻、战争等双方之事情中四课运用得较广。而其它只占测一人一事的情况四课运用就较少。
六壬运用中以日干课为我男，以其为主为阳也。以支辰二课为彼为事为女为宾，以其为阴为外也。
四课中第一二课由日干定出，第三四课由日辰定出。这样二个对立面就从此而展开。
四课的意义：所谓课，就是一种程序或格局。每一课都反映了天地盘中某一时空气质的格局。四课也叫四象，它是根据日和时所组成的反映事物时空状况的现象体系。四课为事物“机运”变化的先兆，也是事物矛盾的集中体现。事物的某一方面就会成为这个事物运动变化的契机。四课为整个天地盘的提纲，事物的发展必须通过四课的演变，才能走向它的终结。所以四课是我们观察事物动静、有无、主次、先后等的依据，是六壬判断的重要因素。
古人是如何应用四课的呢？我们只要翻阅一下古书就可以知道了。例如占测婚姻，古书记载就有：
       1、日为男家，辰为女家。四课有合，三传见后者必成。
　　2、日克辰，女家不允。辰克日，男家不允。上下相生。两家均愿。
　　3、若日上神乘天后，支上神乘六合，是未娶而先通也。
　　4、日上神旺相则男吉；支上神旺相则女吉。
　　5、日上神乘贵人，则男贵。支上神乘太常，则女贵。
　　6、女命占得支加干，男命占得干加支，来意皆占婚。
　　7、日上神空亡，男方无意。辰上神空亡，则女方无意。
　　从上面7条大家应该知道古人运用四课的方法了，那么在择日中是否可以嫁接这些方法呢？其实是可以的，只是运用的角度与方法有所改变而已。